観察の例
折り紙をちぎって台紙に貼り、雨の日の景色を作った。「ここは雨」と言いながら細長い紙を並べ、作品を友だちに見せていた。
保育者の関わりの例
保育者は作りたいものを聞き、道具の扱い方を一緒に確認した。
次の援助の案
表したいことを言葉で受け止め、材料を選んで試せるようにする。
書き方のコツ:試した動きや実際の言葉を残し、気持ちの推測とは分けます。
3歳児クラスの製作の場面で使える例文です。観察した事実、保育者の関わり、次の援助に分けています。
折り紙をちぎって台紙に貼り、雨の日の景色を作った。「ここは雨」と言いながら細長い紙を並べ、作品を友だちに見せていた。
保育者は作りたいものを聞き、道具の扱い方を一緒に確認した。
表したいことを言葉で受け止め、材料を選んで試せるようにする。
書き方のコツ:試した動きや実際の言葉を残し、気持ちの推測とは分けます。