観察の例
砂の型抜きを繰り返し、崩れると「もう一回」と言って砂を詰め直した。できた形を保育者に指さして見せた。
保育者の関わりの例
保育者は「形ができたね」と応じ、子どもが繰り返し試す様子を見守った。
次の援助の案
自分で試せる時間を確保し、使う砂や道具を選べるようにする。
書き方のコツ:試した動きや実際の言葉を残し、気持ちの推測とは分けます。
2歳児クラスの外遊びの場面で使える例文です。観察した事実、保育者の関わり、次の援助に分けています。
砂の型抜きを繰り返し、崩れると「もう一回」と言って砂を詰め直した。できた形を保育者に指さして見せた。
保育者は「形ができたね」と応じ、子どもが繰り返し試す様子を見守った。
自分で試せる時間を確保し、使う砂や道具を選べるようにする。
書き方のコツ:試した動きや実際の言葉を残し、気持ちの推測とは分けます。