観察の例
知っている場面になると、絵本の言葉に続けて声を出していた。読み終わると「もう一回」と言って表紙を開いた。
保育者の関わりの例
保育者は子どもの声を待ち、繰り返し聞きたい場面を一緒に読んだ。
次の援助の案
同じ言葉を楽しめる時間をつくり、読みたい気持ちを受け止める。
書き方のコツ:試した動きや実際の言葉を残し、気持ちの推測とは分けます。
2歳児クラスの絵本の場面で使える例文です。観察した事実、保育者の関わり、次の援助に分けています。
知っている場面になると、絵本の言葉に続けて声を出していた。読み終わると「もう一回」と言って表紙を開いた。
保育者は子どもの声を待ち、繰り返し聞きたい場面を一緒に読んだ。
同じ言葉を楽しめる時間をつくり、読みたい気持ちを受け止める。
書き方のコツ:試した動きや実際の言葉を残し、気持ちの推測とは分けます。